BLOQUE 6 EL VIDEO

Actividad #1

Video

Elaborar un video.

Después de mucho intentarlo logre realizar esta tarea, aún con muchas cosas que hay que mejorar en el video, en el primer video me grabé explicando cada uno de los documentos, pero s la calle donde vivo es muy bulliciosa, y no tengo la experiencia con el programa( no se si puede cortarse las partes en que salen ruidos)., y desistí de hacerlo de esta manera. Luego lo hice con imágenes, pero fue un reto lograr que hubiera un lapso de tiempo entre una y otra para que se puediera leer lo que escribí. Sin embargo, después de muchos intentos lo envío, aún hay mucho que mejorarle.

Lo que si fue muy entretenido fue empezar a  sacar fotos de documentos para montar el video y buscar el tema para el mismo.

Esta es mi primer experiencia con estos programas, por lo que tuve muchos inconvenientes, tal como se puede apreciar en el video, y aunque logré hacerlo tengo que mejorar muchas partes del mismo. Sobre todo, con respecto a la fluidez e interconexion entre los fragmentos del video

No pude subir el archivo en la pestaña de la plataforma correspondiente. Por lo que lo guardé en Google Drive, para  que el profesor lo pueda ver desde aquí.

 
Actividad # 2

Esquema de la lectura: Diseño tecno pedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje: Una experiencia con estudiantes universitarios.

Esquema Resumen 

Reflexiones sobre el uso del portafolio en la asignatura de contabilidad:

Al llegar al a parte final de este curso, me he dado cuenta de que uno de los principales  aportes del portafolio en el aprendizaje, es el uso de la autoevaluación, pues yo como estudiante asumo la responsabilidad de examinar mi trabajo y detectar cuales  contenidos no he alcanzado. Este instrumento me lleva a reflexionar y ubicar el nivel de logro alcanzado y los aspectos que debo mejorar(Barriga, Romero y Sánchez, 2011)

En la evaluación tradicional el estudiante asume un papel pasivo en la evaluación, en el uso del portafolio el estudiante es un protagonista, es decir, él evalúa su aprendizaje y detecta los vacíos y logros. 

En el aprendizaje de contabilidad, es importante que el estudiante vaya asimilando los contenidos en cada clase, pues el no hacerlo puede ocasionar que en un momento dado, al no comprender la lección, crea que no lo puede lograr y deje sus estudios o se cambie de carrera, simplemente porque el no haber logrado el aprendizaje de un contenido anterior le hizo ver muy difícil el siguiente.

Bibliografía:
Barriga, Romero y Sánchez. (2011). Diseño tecno pedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje: Una experiencia con estudiantes universitarios.